Mídia-educação no contexto escolar

Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa - MG

Cursistas:

·         Elice Regina Pinheiro

·         Irene Miranda Rodrigues

·         Maria do Socorro Oliveira

·         Miranice Gonçalves Amaral

 

No texto “Mídia-educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental em Florianópolis”, o autor Sílvio da Costa Pereira ressalta o quanto é relevante o papel dos  meios de comunicação na sociedade atual. O autor enfatiza que dentro da escola as mídias podem ser amplamente utilizadas para a prática pedagógica diária. Cabe a comunidade escolar refletir sobre essa importância e buscar constantemente os meios corretos de utilização, bem como o aperfeiçoamento da prática. O uso dos meios de comunicação deve ser pautado na formação de cidadão críticos, capazes de interagir ativamente no meio social no qual estão inseridos.

            No texto, o autor faz relato de uma pesquisa de campo realizada para mapear os trabalhos realizados através das mídias nas escolas de ensino fundamental. Ele descreveu em detalhes algumas destas atividades.

De acordo com a pesquisa, filmes e vídeos são fartamente usados nas escolas, assim como na escola em que trabalhamos. Muitas vezes utilizamos em nossas aulas um vídeo explicativo ou demonstrativo, para tornar a aula um pouco mais dinâmica e agradável. Para exibição dos vídeos geralmente utilizamos o projetor multimídia. Nos projetos realizados, sempre que possível conduzimos nossos alunos ao laboratório de informática para pesquisarem sobre os temas que são trabalhados. Isso desperta a curiosidade e o interesse pela busca ao conhecimento.

O autor conclui seu texto dizendo que embora o uso das mídias nas escolas seja razoavelmente grande, não há uma reflexão ideal sobre a prática.  Existem nas escolas computadores, acesso à internet, câmeras e outros, mas nem sempre há  formação suficiente ou adequada da equipe pedagógica para estimular o uso crítico e criativo das mídias.

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa - MG

Cursistas:

• Elice Regina Pinheiro
• Irene Miranda Rodrigues
• Maria do Socorro Oliveira
• Miranice Gonçalves Amaral
  Produtos e Objetos do Portal do Professor

Tivemos acesso ao recurso multimídia disponível no site portal do professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.htmle visualizamos o vídeo Garrafas Pet, que pode ser baixado pelo link http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19676. Através desse vídeo os alunos poderão ter mais informações sobre as formas de utilização desse tipo de garrafa após a reciclagem. De acordo com o video, o Brasil é um dos países que mais reciclam garrafas PET. O vídeo apresenta a novidade que a garrafa PET será agora uma das principais matérias-primas utilizadas em carpetes e revestimentos dos automóveis brasileiros. O trabalho relacionado a preservação ambiental, sustentabilidade e reciclagem deve ser abordado de forma a conscientizar a comunidade escolar quanto a conservação da vida na terra. Os recursos multimidias como videos, músicas, documentários e filmes auxiliam muito para deixar as aulas mais dinâmicas e proveitosas.

Currículo e o processo de integração de tecnologias

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Cursistas: Maria do Socorro Oliveira e Miranice Gonçalves Amaral

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa – MG

Currículo e o processo de integração de tecnologias

 

Para atender as reais necessidades educativas dos aprendizes o currículo deve ser mais do que um documento inativo ou uma listagem de conteúdos a serem a trabalhados. O currículo deve ser dinâmico e flexível, com vistas a oferecer ao processo educativo diretrizes práticas e eficazes para cada contexto escolar.

Um currículo deve ser o resultado de escolhas mais próximas da realidade a qual será aplicado. Deve levar em consideração tanto o conteúdo a ser ensinado, as metodologias mais adequadas e os motivos pelos quais devem ser ensinados, ou seja, os objetivos de ensino-aprendizagem.

No processo de escolha das metodologias para aplicação prática curricular, as ferramentas tecnológicas surgem como excelentes recursos para dinamização e contextualização das aulas. O professor, atualmente, tem a sua disposição importantes recursos como projetores multimídia, dvd player, tv, notebooks, internet e outros.